Учебную деятельность учеников беспристрастно оценить всегда сложно. Как сравнить яркую презентацию с красивыми картинками, но без внутреннего содержания и скромный листок с мини - сочинением, наполненный глубоким смыслом? В этом модуле очень помогли различные стратегии оценивания.  Очень важная, нужная, сложная работа. Но без нее, без вовлечения учащихся в процесс самооценки и взаимооценки, мы никогда не достигнем того, чтобы ученик стал субъектом своей учебной деятельности и понимал ее смысл и цели.

Создание работы от имени учащихся помогло мне: во - первых, скорректировать направляющие вопросы, так как, чтобы ответить на проблемный вопрос, их оказалось недостаточно. Во - вторых, это помогло мне разработать более точные и адекватные критерии оценивания работы и составить план работы над проектом, для того, чтобы убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей. Кроме того, взгляд на обучение с позиции ученика помогает более четко структурировать изучаемый материал и дифференцировать его по уровню сложности и объему.

Основная идея этого модуля помогла мне спланировать работу над проектом таким образом, чтобы, во-первых,  корректно и без нарушений использовать авторские материалы в ходе подготовки и проведения проекта. Во-вторых, воспользоваться возможностями Интернет-ресурсов для того, чтобы сделать проект максимально эффективным  в плане сотрудничества и общения. Ну и конечно, невозможно представить качественный проект без информации, изображений, звука и видео, добытых в Интернете.

Сегодня 6 августа 2012 года мы дружной компанией прибыли на курсы «Intel® , чтобы овладеть современными педагогическими технологиями, а именно, методом проектов.
Я хочу научиться:
1. Разрабатывать учебный проект с использованием компьютера:
-формулировать основополагающие и проблемные вопросы, разрабатывать критерии оценивания продуктов проектной деятельности учащихся,
-создавать материалы для проекта.
2. Организовывать совместную работу по проекту в Интернете.
Желаю всем слушателям курсов плодотворной работы, ощущения удовлетворенности от проделанной работы.

Разработала дидактические цели, основанные на образовательных стандартах, и перечень желаемых мыслительных умений высокого уровня, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта, внесла их в визитную карточку проекта. Познакомилась с ФГОС начального образования

Учебные проекты позволяют мне проследить связи между различными школьными дисциплинами в контексте проблем реального мира, развить у учащихся мыслительные умения высокого уровня благодаря работе с основополагающими идеями, вовлечь школьников в активный процесс обучения. В этом модуле я узнала, как можно использовать проектное обучение в школе при поддержке информационных технологий, познакомилась с особенностями планирования успешной проектной деятельности и начала разработку собственного проекта.